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  • ##하루 3분 ‘논술의 맥(脈)’ <활용편> - (10) 독자를 생각하는 글쓰기(활용편 終)

    글은 기본적으로 자신이 타인과 소통하는 수단입니다. 특히 말보다는 대중에게 보이기 위한 커뮤니케이션의 방법이라고 할 수 있습니다. 그러므로 일기 등 개인적인 글이 아니라면 독자를 생각하면서 써야 좋습니다. 독자들의 반응을 고려하고, 글을 통해 논리적으로 그들의 마음을 얻는 것은 중요합니다. 상대방을 염두에 두고 글을 쓰면 아무것도 생각하지 않고 무작정 글을 쓴 경우와 달리 내용의 충실도가 달라진다고 생각합니다. ##하루 3분 ‘논술의 맥(脈)’ 에 이어 에 대한 소개도 마무리합니다. 지금까지 하루에 잠시 쉬는 시간 중 3분 정도를 들여 가볍게 읽을 수 있는 분량으로 작성해봤습니다. ‘논술의 맥’ 코너가 미약하지만 논술문에 대한 이해에 도움이 되기를 바랍니다. 여건이 된다면 괜찮은 방향의 글들도 작성해 올..

    2015.12.11
  • ##하루 3분 ‘논술의 맥(脈)’ <활용편> - (5) 일화에 대한 언급

    일화를 언급하면서 글을 시작할 경우 독자와의 친근감을 이끌어낼 수 있습니다. 예를 들어 “나는 예전에 OO라는 책에서 읽은 ~에 대한 이야기를 기억하고 있다.”와 같이 글을 시작하는 방법입니다. 하지만 짧은 논술문이라면 ‘주제에 알맞은 짧은 일화’를 ‘간결하게’ 요약하면서 시작하는 것이 중요합니다. 일화가 글의 서론부 전체를 차지하는 경우 문제 제기 등에서 불편을 겪을 수 있으니 주의가 필요합니다. 일화에 대해 언급할 때도 개인적인 일화보다는 사회적, 역사적 일화를 언급하는 것이 대중과의 소통 측면에서 유리하다고 조언합니다. 예를 들어 ‘DNA의 발견이 현대사회에 미친 영향’이라는 주제를 생각해 봅시다. 이에 대해 “우리 할아버지는 생물학자의 길을 걸어왔다. 그는 내가 어린 시절 종종 ‘인간 DNA에 대..

    2015.12.04
  • ##하루 3분 ‘논술의 맥(脈)’ <활용편> - (1) 명확한 정의

    논술문에서 특별히 언급하게 되는 문제, 즉 주제를 구성하는 단어 등에 대한 명확한 정의를 통해 글의 맥락을 잡을 수 있습니다. 예를 들어 글의 주제로 ‘민족과 언어 사회’가 주어졌다면 ‘민족’과 ‘언어’ 각각에 대한 방향 제시가 필요합니다. 우선 ‘민족-언어’라는 큰 틀은 ‘우리 민족과 국어’의 형태로 정리할 수 있습니다. 글의 시작은 “국어는 우리 민족의 고유한 언어이며, 이를 한국 문화와 막연하게 연관 지어 규정하려는 경향이 있다.”는 식의 전개가 가능합니다. 또는 가볍게 “‘언어는 사회적 계약이다’라는 말이 있다. 한 민족이 국어를 제대로 유지하기 위해서는 전통문화와 정치적인 독립과 같은 조건들이 갖춰져야 한다. 이처럼 민족과 언어는 본질적으로 불가분의 관계를 넘어 사회 구조적 갈등 속에서도 생각할..

    2015.11.30
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